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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica (2do. Trimestre 2008)"

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Ev 




Año A 

Segundo trimestre 

Lección 5 



El viaje a jerusaién 



ADORACIÓN 



Demos gracias a Dios por su amor. 



Versículo para memorísar 

"Unos cantaban alabanzas, y otros respondían: Den gracias al Señor, porque él es bueno, porque 
su amor por Israel es eterno. Y todo el pueblo gritaba de alegría y alababa al Señor, porque ya se 
había comenzado a reconstruir el templo del Señor" (Esdras 3:1 1). 

Textos clave y referencias 

Esdras 1-3; Nehemías 8:14-18; Profetas y reyes, págs. 404-414; historia en el folleto del alumno. 

Objetivos 
Los alumnos: 

Sabrán que adoran a Dios al ayudar a "edificar" su iglesia. 
Sentirán el deseo de agradecer a Dios por su plan para su iglesia. 
Responderán haciendo lo mejor para la edificación de la iglesia. 



Mensaje 



Una manera de adorar a Dios es trabajando juntos para la 



^ una manera ae aaorar o 
^^ I edificación de su iglesia. 



Breve introducción o lo lección 



Ciro comprende que Dios lo ha elegido para 
construir el templo en Jerusalén. Dios le hace 
saber a Isaías que él tiene un plan especial para 
la vida de Ciro cien años antes que este último 
naciera (Isaías 45:1,1 3). Los judíos regresan a 
Jerusalén para ayudar con los materiales que se 
necesitan. Todos alzan su voz en alabanzas 
cuando se colocan los cimientos del templo. 



Esta es una lección acerca de la adoración 

Hoy adoramos a Dios a través de todas las 
formas como "edificamos" o apoyamos a nues- 
tra iglesia. Adoramos a Dios cuando trabajamos 
juntos para cuidar del edificio de la iglesia y de 
las personas que asisten a la iglesia. 



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ew 



^ ' — ' ^ 




Programa 



Sección 



Minutos 



Actividades 



Materiales necesarios 



Bienvenida Permanente Recibir a los alumnos a la entrada. 

Escuchar sus problemas o motivos 
de gozo 



A Actividades i o - 1 5 A Es tu turno 
^^ preliminares 



B. Reunión de grupo 



Bolsita con frijoles o bolita hecha de 
papel 

Sellos engomados de colores, tarje- 
tas o etiquetas, alfileres o cinta ad- 
hesiva para sujetarlos 



Oración y 15-20 Ver pág. 46 

alabanza* 



o 



Lección 
bíblica 



15-20 



Introducción de la historia bíblica 



Personalización de la lección 



Exploración bíblica 



Tres copias del libreto ''Los mucha- 
chos de la Red" (pág. 47) 

Biblias, (opcional: materiales para 
actividades artísticas o de construc- 
ción) 

Biblias 



^k Aplicando 10-15 Construyelo 



la lección 



f^ Compartiendo 10-15 Haz algo al respecto 



la lección 



Pizarrón y tiza, o pizarra metálica 



*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



PARA EL MAESTRO 

"Dios usó la nnanera en que Daniel fue li- 
brado del foso de los leones para crear una inn- 
presión favorable en el espíritu de Ciro el 
Grande. Las nnagníficas cualidades del varón de 
Dios conno estadista previsor indujeron al gober- 
nante persa a nnanifestarle gran respeto y a hon- 
rar su juicio. Y ahora, precisannente en el tiennpo 
en que Dios había dicho que haría reedificar su 
tennplo de Jerusalén, nnovió a Ciro conno agente 
suyo para que discerniera las profecías concer- 



nientes a él nnisnno, bien conocidas por Daniel, y 
le indujo a conceder su libertad al pueblo judío. 

"Cuando el rey vio las palabras que habían 
predicho, nnás de cien años antes que él naciera, 
la nnanera en que Babilonia sería tonnada; cuando 
leyó el nnensaje que le dirigía el Gobernante del 
universo... su corazón quedó profundannente 
connnovido y resolvió cunnplir la nnisión que Dios 
le había asignado. Dejaría ir libres a los cautivos 
judíos y les ayudaría a restaurar el tennplo de 
Jehová" (Profetas y reyes, págs. 408, 409). 



41 



LbCCIONS 



i^ 



Desarrollo del programa 



BIENVENIDA 

Dé la bienvenida a sus alumnos en la puerta de entrada. Pregúnteles cómo han pasado la semana, 
qué buenas cosas les han pasado o qué problemas han enfrentado. Pregúnteles si alguno identificó en 
su estudio de la Biblia de esta semana, algunas reacciones de la naturaleza a la muerte de Jesús. 
¿Alguno plantó una flor? 

Pida a sus alumnos que sigan las instrucciones escritas en el pizarrón (si hay alguna) y que estén lis- 
tos para participar en la actividad preliminar que usted haya seleccionado. 



o 



Actividades preliminares 



Elija la actividad o actividades que sean más apropiadas para su situación. 



Necesita: 

• bolsita con 
frijoles o 
bola de 
papel o 
lana 



A. ES TU TURNO 

Pida a los alumnos que se sienten formando un círculo y use una bolsita con 
frijoles u otros granos o una bola hecha de papel, lana o cualquier otra cosa que 
los alumnos se puedan lanzar unos a otros sin peligro de que alguien se lastime. 
El dirigente o maestro comienza a explicar a los alumnos que deben lanzar el 
objeto a otra persona. La persona que recibe el objeto, añade un comentario 
sobre el tema que se está discutiendo. Lanzar el objeto a alumnos que son tími- 
dos les ayudará a sentirse más cómodos para opinar. El tema de la conversación 
es: ¿En qué forma ustedes u otros jovencitos de su edad pueden ayu- 
dar a edificar la iglesia de Dios? Piensen en formas de hacerlo en sus 
casas, escuela y comunidad. (Invitar personas a la iglesia, acercarse a personas que parecieran 
no tener amigos en la iglesia, ofrecer ayuda en el área que pareciera necesitarse, tal como per- 
derse el programa de su propia Escuela Sabática con sus amigos una vez al mes para ayudar en 
otra división de niños más pequeños.) 

Para reflexionar: 

Diga: Hemos comentado muchas diferentes ideas. 

Pregunte: ¿Pueden decirme algo que ustedes piensan que pueden hacer esta se- 
mana para ayudar a edificar la iglesia de Dios? ¿Para qué deseamos edificar la igle- 
sia de Dios? Espere las respuestas. 

Digan: 

UNA MANERA DE ADORAR A DIOS ES TRABAJANDO JUNTOS PARA LA 

EDIFICACIÓN DE SU IGLESIA. 



42 



LECCIÓN 5\ 



B. REUNIÓN DE GRUPO 

Use de cuatro a seis colores de sellos engomados, tarjetas o etiquetas. Sin 
que los alumnos lo vean, pegue uno de esos sellos o etiquetas adhesivas en su 
espalda, de manera que los demás lo puedan ver. Cuando todos sus alumnos 
tengan una etiqueta en la espalda, dígales que deben formar un grupo con los 
alumnos que tengan su mismo color de etiqueta. Deben hacerlo sin hablar ni 
escribir. 

Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Qué fue lo más difícil en esta actividad? (No poder ha- 
blar, no saber, nada.) ¿Qué fue lo más fácil? (Las respuestas pueden variar.) 
¿Qué lo pudo haber hecho más fácil? ¿Por qué? ¿En que se parece 
esta actividad al hecho de edificar la iglesia de Dios? (Tenemos que 
trabajar juntos para lograr lo propuesto. A veces no nos comunicamos muy 
bien y se hace más difícil hacer las cosas.) 

Digan: 

UNA MANERA DE ADORAR A DIOS ES TRABAJANDO JUNTOS PARA LA 

EDIFICACIÓN DE SU IGLESIA. 



Necesita: 

• etiquetas 
adhesivas 
de colores, 
tarjetas o 
etiquetas 

• alfileres o 
cinta adhe- 
siva para 
pegarlos 



o 



Lección bíblica 



INTRODUCCIÓN DE LA HISTORIA 

''Los muchachos de la Red'' 

Vea el libreto "Los muchachos de 
la Red" para la lección n° 5, en la 
página 47. 



Necesita: 



• tres copias 
del libreto l'oi'o reflexionar: 

Pregunte: ¿Conocen a alguna 
persona que haya ayudado a construir 
una iglesia en otro país? ¿Y en su propia 
ciudad? ¿En qué forma han ayudado a 
''edificar" o a hacer su iglesia? 

Diga: Hoy vamos a aprender acerca de 
toda una nación que salió a construir una 
iglesia. 



PERSONALIZACIÓN DE LA HISTORIA 

Pida a sus alumnos que tomen vo- 
luntariamente su turno para leer 
Esdras 3:1 al 4 y Nehemías 8:1 4 al 1 8. 

Diga: La fiesta de los taberná- 
culos se conoce también como la 
fiesta de la recolección o 
Sukkoth (Fiesta de las Cabanas). 
Esta fiesta se celebraba en el 
otoño y duraba una semana. La 
palabra sukkoth se traduce como 
''tienda" o ''carpa". Se celebraba por dos 
razones. La primera era para recordar que 
los israelitas vivieron en tiendas en el de- 
sierto. Era también la ocasión para recor- 
dar todas las bendiciones que Dios les 
había dado durante el año. Era especial- 



Necesíta: 

• Biblias 

• materiales 
para activida- 
des artísticas 
o de cons- 
trucción 



43 



LbCCIONS 



i^ 



mente importante al tiempo de recons- 
truir el templo, porque no habían podido 
celebrar la fiesta durante mucho tiempo. 
Hizo sentirse muy bien a la gente el 
poder celebrarla nuevamente. Los hizo 
unirse y los animó mientras reconstruían 
el templo. 

Pregunte: ¿En qué forma se asemeja lo 
anterior a edificar la iglesia hoy, de la ma- 
nera como Dios lo desea? (El reunirse para 
recordar las bendiciones de Dios ayuda a edificar 
la iglesia.) 

UNA MANERA DE ADORAR A DIOS 

ES TRABAJANDO JUNTOS PARA LA 

EDIFICACIÓN DE SU IGLESIA. 



Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Cómo les quedó su carpa? 
¿Qué fue lo más difícil al hacerla? (No estar 
seguro de lo que estábamos haciendo; trabajar 
juntos) ¿Qué fue lo más fácil? ¿Hubo algún 
conflicto al construir su tienda? ¿Están sa- 
tisfechos con lo que hicieron? ¿Por qué sí 
o por qué no? (Anime a sus alumnos a contes- 
tar de diferentes maneras; parta de sus respues- 
tas para dirigir su atención hasta el mensaje de 
la lección) 

UNA MANERA DE ADORAR A DIOS 

ES TRABAJAlSfDO JUNTOS PARA LA 

EDIFICACIÓN DE SU IGLESIA. 



(Actividad opcional) Forme grupitos de 
alumnos y dé a cada grupo materiales para acti- 
vidades artísticas y materiales de construcción. 
Dígales que como preparación para la construc- 
ción del templo, construyan modelos de tiendas 
o carpas para la fiesta de los tabernáculos. (No 
es del tamaño real.) 



^fú/%/1/^^^^ 




Necesita: 

• Biblias 



EXPLORACIÓN BÍBLICA 

Diga: Dios predijo la recons- 
trucción del templo muchos años 
antes de que ocurriera. Hasta 
usó la experiencia de Daniel en 
el foso de los leones para reali- 
zarlo. Leamos la última parte de esa histo- 
ria. Pida a sus alumnos que lean Daniel 6:24 al 
28. Darío era rey cuando Daniel fue arro- 
jado al foso de los leones. El rey Ciro fue 
su sucesor. El rey Ciro se impresionó 
mucho con la liberación de Daniel del foso 
de los leones y su fidelidad a Dios. Por 
causa de Daniel, Ciro estudió las profecías 
y decidió dejar que los judíos abandona- 
ran Persia a fin de poder reconstruir su 
templo. (Si se cuenta con un diccionario o enci- 
clopedia bíblica, deje que sus alumnos des- 
cubran el nombre moderno de Persia.) Veamos 
algunas de las profecías que leyó el rey 
Ciro. Pida a sus alumnos que busquen en su 
Biblia Isaías 45:4 al 6 y 1 3. Cuando el rey Ciro 
permitió a los judíos salir y construir su 
nuevo templo, les estaba ayudando tam- 
bién a adorar a Dios. 



44 



^ 



l^c:c:k)n ,s\ 







Aplicando la lección 



edifícala 

Si dedicaron algún tiempo a limpiar la iglesia 
durante el primer trimestre (Lección n°5), diga: 
Ya hemos dedicado algún tiempo este año 
para limpiar el edificio de la iglesia du- 
rante el primer trimestre. 

Pregunte: ¿En qué otras formas pode- 
mos edificar nuestra iglesia? (Siendo bonda- 
dosos con otras personas en la iglesia, invitando 
personas a la iglesia, ayudando a los recepcionis- 
tas y diáconos haciendo buenas obras en la co- 
munidad de manera que tengan un buen 



concepto de Dios y tal vez deseen unirse a la 
iglesia.) ¿Por qué es importante edificar la 
iglesia? (Es la única forma como puede crecer. 
Es parte de la adoración de Dios.) ¿Por qué es 
importante adorar a Dios? (Como respuesta 
a su amor y gracia hacia nosotros. Porque nos 
ayuda a crecer.) 
Digan: 

UNA MANERA DE ADORAR A DIOS 

ES TRABAJAlSfDO JUNTOS PARA LA 

EDIFICACIÓN DE SU IGLESIA. 



o 



Compartiendo la lección 



HAZ ALGO AL RESPECTO 

Forme grupos de cuatro o cinco 
alumnos o déjelos trabajar solos. 
Pídales que piensen en tres cosas 
que no les gusta acerca de su igle- 
sia. Cada grupo entonces informa 
esas cosas para que usted las anote 
en el pizarrón (elimine las cosas triviales, pero 
acepte un amplio espectro de respuestas). 
Entonces todos votan por las tres más importan- 



Necesíta 

• pizarrón 



tes, levantando la mano por sólo tres de ellas 
cuando usted lea la lista. Cuente los votos en 
favor de cada cosa que les desagrada y coloque 
la cifra al lado de ésta. Entonces, como clase, 
téngase una lluvia de ideas en cuanto a lo que la 
clase puede hacer para resolver los tres principa- 
les problemas. (Por ejemplo: si la clase se queja 
de servicios religiosos muy largos, tal vez puedan 
ayudar a un adulto a organizar programas de la 
iglesia para niños.) 



CLAUSURA 

Pida a Dios que bendiga a cada alumno, 
recordándoles durante la semana formas en que 
pueden edificar a la iglesia como un acto de 
gratitud y de adoración hacia él. 



45 



LbCCIONS 



i^ 



Oración y alabanza 



# 



COMPAÑERISMO 

Resuma los problemas o pesares y los motivos de gozo de los alumnos, según lo han ex- 
presado al entrar (y si es apropiado). Si sus alumnos lo permiten cuente acerca de uno o dos 
aspectos especiales con respecto al estudio de la Biblia llevado a cabo por ellos durante la 
semana, celebre los cumpleaños, acontecimientos especiales o logros de sus alumnos. Dele 
una bienvenida calurosa a todos los visitantes al presentarlos a la clase. 

CANTOS SUCERENTES 

"Es por su gracia" (canto conocido). 
"Sagrado es el amor" (Himnario adventista, n° 436). 
"Cuan firme es de tu iglesia" (Himnario adventista, n° 435). 
"Jerusalén la excelsa" (l-limnario adventista, n° 497). 

MISIONES 

Use Misión niños, u otro informe misionero disponible. 

OFRENDA 

Diga a sus alumnos: Nuestra iglesia no está solamente aquí en 



(nombre de la ciudad). Nuestra iglesia está formada por nosotros y todas las 
congregaciones en todo el mundo. Ayudamos a edificar nuestra iglesia cuando 
damos nuestras ofrendas para apoyar la tarea de traer a otros a los pies de 
Jesús. 

ORACIÓN 

Salmo de oración 

Pida a sus alumnos que encuentren un compañero o compañera (pueden formar grupos 
de tres, si el total de alumnos no es par) y se arrodillen. Dígales que usted leerá algunos ver- 
sos del Salmo 63, haciendo un alto tres veces, recibirán instrucciones sobre lo que deben 
hacer en las pausas. Anime a cada alumno a dirigj'rle a Dios una breve frase o dos cada vez 
que usted haga la pausa. 

Lea el versículo uno y diga: Digan a Dios lo mucho que les gustaría tenerlo aquí 
con nosotros esta mañana. 

Lea los versos dos y tres, diga: Alábenlo por su increíble poder, gloria y amor. Lea 
los versículos cuatro y cinco y entonces comience a cantar muy quedo algún canto cristiano 
tal como "Bueno es Dios". Cuando todos se hayan unido al canto y se termine el canto, 
diga Amén. 

*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



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^ 



l^c:c:k)n ,s^ 





LIBRETO "LOS MUCHACHOS DE LA RED" 




(Para la lección n*" 5) 


Iván: 


Ana, algunas personas de tu 


Tendai: 


Yo ayudé a las personas la úl- 




país van a venir aquí esta se- 




tima vez. Fue muy divertido. 




mana. 










Ana: 


¿Qué hiciste? 


Ana: 


¿Para qué? 










Tendai: 


Sólo hacía mandados. Me man- 


Iván: 


Para ayudarnos a construir al- 
gunas iglesias. 




daban a ir aquí o a ir allá. 






Iván: 


Me gustaría ayudar al grupo que 


Tendai: 


¡Qué bueno, Iván! Nosotros tu- 
vimos personas que vinieron 




viene a Rusia. 




aquí a Zimbabwe a hacer lo 


Ana: 


¿Van también mujeres? 




mismo. 










Tendai: 


Claro. Todo el tiempo. 


Ana: 


Iván, ¿cuánto tiempo se van a 








quedar? 


Ana: 


Tal vez algún día vaya a ayudar 
a Zimbabwe. 


Iván: 


No estoy seguro. Tal vez unas 








seis semanas. 


Iván: 


O a Rusia. 


Ana: 


¡Es mucho tiempo para estar 


Ana: 


Pero hasta entonces, más vale 




lejos de su casa! ¿Les pagan? 




que ayude a "edificar" mi propia 
iglesia siendo fiel a mi trabajo en 


Tendai: 


Por supuesto que no. No sólo 
eso, sino que ellos mismos 




ella como diaconisa joven. 




pagan su pasaje. 


Tendai: 


Sí, y más vale que yo me vaya. 
Prometí ayudar a doblar los bo- 


Iván: 


Mi mamá dice que muchos de 




letines para los servicios de esta 




ellos usan sus vacaciones para 




semana. Me supongo que hay 




construir esas iglesias. 




muchas maneras de edificar 
nuestra iglesia. 



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